Dans ce travail, nous nous intéressons à l’utilisation du smartphone en tant qu’objet pédagogique en travaux pratiques (TP) de chimie au secondaire II. Partant du constat que le smartphone est un objet technologiquement polyvalent et que la quasi-totalité des adolescents en possèdent un de nos jours, nous avons cherché à exploiter ses possibilités techniques afin de l’utiliser en tant qu’instrument d’analyse pour réaliser des expériences novatrices visant à susciter l’intérêt des élèves durant les travaux pratiques de chimie. Pour cela, nous avons élaboré deux TP différents qui utilisent le smartphone comme instrument d’analyse, le premier TP (TP 1) consistant en une expérience d’analyse de concentration par colorimétrie à l’aide d’une application mobile d’analyse d’image et le second TP (TP 2) se focalisant sur l’identification de molécules par spectroscopie d’absorption à l’aide d’un spectromètre en papier-carton à construire et attacher sur la caméra des smartphones. Nous avons cherché à évaluer, au travers de questionnaires ainsi que de comptes rendus de TP, si l’utilisation par les élèves de leur smartphone personnel était pertinente et que des données expérimentales utilisables pouvaient être récoltées. Nous avons recherché les considérations d’ordre techniques, les réticences des élèves à utiliser leur smartphone de manière détournée ainsi que l’impact de l’utilisation de cet objet numérique sur la motivation et l’investissement des élèves. Les résultats obtenus montrent qu’il n’y a pas de problèmes techniques majeurs à l’utilisation du smartphone en TP, que les élèves sont à l’aise et qu’ils n’ont pas de réticences avec l’utilisation détournée de leur smartphone. De plus, les élèves ont trouvé ces deux TP intéressants, originaux et novateurs. Malgré cela, les élèves n’ont pas ressenti d’augmentation de leur motivation ou de leur investissement. Toutefois, la performance des élèves était globalement positive. Ces résultats nous permettent de nous positionner positivement sur le fait que le smartphone est un objet qui pourrait avoir sa place comme instrument d’analyse en TP de chimie.
