000269314 000__ \\\\\nam\a22\\\\\7\\4500 000269314 001__ 269314 000269314 005__ 20210304110536.0 000269314 006__ m 000269314 007__ c 000269314 008__ 201130s2019\\\\sz\\\\\\s\\\\\00000\fre\d 000269314 0247_ $$2doi$$a10.22005/bcu.269314 000269314 037__ $$aDISSERT 000269314 040__ $$aRNV vdhep- 000269314 041__ $$afre 000269314 049__ $$avd 000269314 1001_ $$aAtmani, Sahra 000269314 2451_ $$aQuels facteurs de risque de décrochage scolaire en formation duale à la lumière du vécu migratoire ? $$bEtude de cas chez quelques apprentis agents d'exploitation$$h[Ressource électronique]$$9fre 000269314 246_3 $$9eng 000269314 336__ $$aMémoires niveau master 000269314 502__ $$aHaute école pédagogique du canton de Vaud$$bMaster of Advanced Studies (MAS)$$cMaster d’enseignement pour le degré secondaire II$$92019 000269314 520__ $$aDe nos jours, la formation professionnelle certifiée est essentielle à l’intégration de tout citoyen dans le monde du travail. Parallèlement à cette exigence, moins rigoureusement respectée dans les décennies passées, on note une augmentation des ruptures de formation professionnelle chez les jeunes. Ce phénomène inquiète car il met à mal l’équilibre global d’un point de vue économique mais également social. Selon les recherches de la littérature scientifique, l’immigration représente une variable non-négligeable du décrochage scolaire. Dans ce travail, il est alors question d’appréhender les risques de décrochage chez quelques apprentis en formation duale à la lumière de l’influence du vécu migratoire. Les différents facteurs qui agissent sur le risque de décrochage seront développés tout comme l’origine sociale et l’origine migratoire qui sous-tendent l’inégalité des chances. La conjonction de ces éléments nous amènera à nous interroger sur la vision fataliste du phénomène tel qu’il est généralement décrit dans la littérature scientifique. D’autres notions (résilience, l’alliance de travail), relevant de la psychologie sociale, apporteront une teinte nuancée à ce déterminisme. A travers le récit d’apprentis dans une classe au sein d’une école professionnelle vaudoise, nous appréhenderons les facteurs de risque du décrochage à travers leur vécu et leur ressenti. Nous tenterons en outre de déceler un éventuel risque d’abandon de la formation en analysant les causes et à travers le prisme du vécu migratoire. Il ressortira que ce vécu semble ne pas être un facteur de décrochage dans ce contexte puisque les apprenants ont atteint l’âge adulte et ont acquis une certaine autonomie. Néanmoins, il a forcément freiné l’intégration des sujets au début de leur parcours. En définitive, si la résilience, la force de l’individu et l’alliance du travail sauvent certains sujets d’une voie fataliste, il n’empêche que les facteurs de décrochage relatifs à la scolarité obligatoires perdurent en partie dans un contexte de formation professionnelle. Comme un effet boomerang irréversible.$$9fre 000269314 6531_ $$9fre$$adécrochage scolaire 000269314 6531_ $$9fre$$aformation professionnelle 000269314 6531_ $$9fre$$amigration 000269314 6531_ $$9fre$$arésilience 000269314 6531_ $$9fre$$aalliance de travail 000269314 7201_ $$aTicon, José$$edir. 000269314 8560_ $$fsarah.rerat@bcu.unil.ch 000269314 8564_ $$9ab22ac9d-49d9-4849-824b-af419247514c$$s666318$$uhttps://patrinum.ch/record/269314/files/md_ms2_p42211_2019.pdf 000269314 909CO $$ooai:bcu.tind.io:269314$$pNotices_bibliographiques$$pGLOBAL_SET 000269314 981__ $$aoverwrite 000269314 983__ $$bHaute école pédagogique du canton de Vaud