000016494 001__ 16494 000016494 005__ 20250108114857.0 000016494 0247_ $$2doi$$a10.22005/bcu.16494 000016494 035__ $$a(rerodoc)305549 000016494 040__ $$aRERODOC$$dRNV vdhep- 000016494 041__ $$afre 000016494 080__ $$a37 000016494 100__ $$aFrech, Pierrick 000016494 245__ $$aLe défi de la mixité dans les classes d’EPS du Secondaire 1$$9fre$$bPoints de vue de huit enseignants vaudois 000016494 300__ $$a1 ressource en ligne 000016494 336__ $$aMémoires niveau master 000016494 500__ $$aMémoire professionnel, Master en enseignement pour le degré secondaire I 000016494 502__ $$aMémoire de master : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2016 ; mp6846$$92016 000016494 520__ $$aLe débat autour de la mixité en éducation physique et sportive (EPS) existe depuis de très nombreuses années. Faire se côtoyer de jeunes adolescentes et adolescents, dans une branche qui met en scène leur corps en pleine mutation, représente un véritable défi pour les maîtres. Dans le canton de Vaud, terrain de cette recherche, ce défi est relevé de diverses manières par les établissements, qui ont le choix entre cours d’EPS mixte ou non. Dans ce contexte particulier, ce travail vise à mettre en avant et analyser le point de vue sur la mixité d’enseignants locaux spécialistes de cette discipline. Ces derniers sont-ils plutôt favorables à cette forme d’organisation ? Quels avantages ou difficultés y voient-ils au quotidien ? Quelles solutions ou stratégies ont-ils développé pour y faire face ? Pour répondre à ces questions, huit maîtres du Secondaire 1 (trois derniers degrés de la scolarité obligatoire), issus de deux établissements de la campagne vaudoise, ont passé un entretien semi-directif. Les résultats ont révélé que les huit sujets sont plutôt en faveur de la mixité des cours d’EPS. Son avantage le plus souvent évoqué est sa valeur dans l’apprentissage de la vie sociale mixte, alors que la quasi-totalité des enseignants ont avoué éprouver des difficultés dans la gestion des relations entre filles et garçons, principalement en ce qui concerne la gêne et les moqueries. Pour affronter ces multiples défis, les répondants ont insisté sur l’importance de la composition des groupes de travail, ainsi que sur un bon et fréquent dialogue avec les élèves. Enfin, plusieurs malaises et incohérences dans le discours sur la mixité ont été remarqués au cours des entretiens. Ceux-ci peuvent être vus comme l’expression de la difficulté de certains enseignants à se positionner clairement sur le sujet. Davantage d’accent mis sur la formation des maîtres d’EPS dans le domaine permettrait de faire face à la mixité de manière plus efficace et sereine.$$9fre 000016494 6531_ $$aMixité $$9fre 000016494 6531_ $$a Éducation physique $$9fre 000016494 6531_ $$a Enseignant $$9fre 000016494 6531_ $$a Défi $$9fre 000016494 6531_ $$a Point de vue $$9fre 000016494 6531_ $$a Avantages $$9fre 000016494 6531_ $$a Inconvénients$$9fre 000016494 700__ $$aTop, Badara 000016494 720__ $$aLentillon-Kaestner, Vanessa$$eDir. 000016494 8564_ $$yorder:1$$955783e35-17d8-410c-8ed9-ba6367ac2427$$s1367625$$zMémoire$$uhttps://patrinum.ch/record/16494/files/md_ms1_p30390_p30802_2016.pdf 000016494 909CO $$ooai:bcu.tind.io:16494$$pNotices_bibliographiques$$pGLOBAL_SET$$qtest_set2 000016494 918__ $$aHaute école pédagogique du canton de Vaud$$bAv. de Cour 33 000016494 919__ $$aHaute école pédagogique du canton de Vaud$$bLausanne 000016494 983__ $$aDISSERTATION$$bHaute école pédagogique du canton de Vaud$$fDISS_MASTER 000016494 991__ $$a20171024113528-PL$$brerodoc submission number