Résumé
L’asthme est l’une des maladies chroniques les plus fréquentes chez les enfants et les adolescents. En constante progression, elle a un impact significatif sur leur santé et leur qualité de vie. C’est dans ce contexte que s’inscrit le projet de recherche younG AsthMa E-health (GAME) mené en collaboration entre les Laboratoires d'Enseignement et de Recherche (LER) en prévention et promotion de la santé dans la communauté (PPSC) et en santé de l’enfant et de la famille (SEF) à l’Institut et Haute Ecole de la Santé La Source. Dans le cadre de cette recherche, ce travail de Bachelor s’intéresse aux perceptions et croyances des professionnels de la santé quant à l'utilisation d'outils numériques pour soutenir l’éducation thérapeutique des enfants et adolescents asthmatiques. L’avancée technologique a permis de développer de nombreux dispositifs numériques. Cependant, leur utilisation dans les soins reste variable et suscite parfois des réticences. La méthode utilisée dans ce travail est une approche qualitative exploratoire et le devis de recherche repose sur une analyse thématique de contenu. La récolte de données, réalisée à l’aide d’un entretien semi-dirigé avec une infirmière experte en éducation thérapeutique des patients (ETP) pédiatrique, a permis d’identifier plusieurs thématiques. Les résultats ont mis en évidence le besoin d’un outil permettant de renforcer les connaissances et compétences des jeunes afin de favoriser l’adhésion à la prise en charge. Ils ont également souligné l’importance que l’intégration de ce dispositif soit encadrée par des professionnels formés et soutenue par l’entourage afin d’assurer un usage optimal. En effet, une certaine prudence a été exprimée quant à l’introduction d’un nouveau support numérique dans le quotidien de jeunes déjà très connectés et exposés aux écrans. Enfin, plusieurs caractéristiques intéressantes ont été relevées, telles que l’adaptabilité du contenu au développement de l’enfant ainsi qu’une prise en main intuitive permettant d’atténuer une certaine résistance générationnelle chez les soignants. L’analyse de ces résultats a donc permis de reconnaître le potentiel de ces outils pour favoriser l’autonomie, l’engagement et la collaboration, à condition qu’ils soient bien conçus, adaptés aux besoins des enfants et accompagnés par des professionnels formés. Cette étude apporte un éclairage utile pour orienter les futures pratiques et recherches dans ce domaine.