Ce travail de mémoire relate la conception ainsi que l’analyse d’un nouveau type d’activité pédagogique pour des élèves au gymnase, sur la nature de la lumière et la dualité onde-corpuscule en Physique. Il apparait qu’une telle activité est bénéfique au sein d’une séquence didactique, amenant des connaissances des phénomènes et une compréhension approfondie du concept chez les élèves. Les changements conceptuels peuvent cependant être inhibés par le niveau élevé de l’activité. Ce type d’activité permet également une meilleure argumentation scientifique même si celle-ci doit être pratiquée régulièrement pour atteindre un certain niveau de qualité. Enfin une telle activité confronte les élèves à la construction du savoir en science, résultant dans une amélioration de la vision de la science et de sa nature.