Résumé
Les stéréotypes de genre ont une influence non négligeable sur les choix d’orientation effectués par les adolescent·e·s à la fin de leur scolarité, ces choix étant à l’origine de la division sexuée du travail. Le but de ce mémoire professionnel est d’étudier l’étendue des stéréotypes de genre au sein d’un établissement secondaire de l’ouest lausannois ainsi que leur influence sur l’intérêt, le sentiment d’efficacité personnelle et les choix d’orientation professionnelle des élèves. Pour cela, il·elle·s ont répondu à un questionnaire composé de questions ouvertes et fermées. Les principaux résultats de cette étude ont démontré que l’intérêt pour les différentes branches scolaires diffère en fonction du genre et qu’il est corrélé avec le sentiment d’efficacité personnelle. De plus, bien que les élèves semblent avoir « intégré » la notion d’égalité d’accès et de capacités face aux professions, leurs choix d’orientation personnels reflètent néanmoins une vision très stéréotypée. Ces résultats soulignent l’importance de la question du genre et de l’égalité dans le milieu scolaire. Pour favoriser un monde professionnel mixte et égalitaire, il est de ce fait indispensable que de nouvelles pratiques pédagogiques soient mises en place, tant dans le domaine de la formation des enseignant·e·s qu’au sein des établissements scolaires, et ce en passant par les autorités.