TY  - GEN
AB  - Dans ce mémoire professionnel, nous nous intéressons à l’estime de soi des élèves. L’objectif est de tester le dispositif d’arbre de connaissances et observer quels impacts il pourrait avoir sur l’estime de soi, plus spécifiquement le sentiment de compétence. Selon les auteurs Michel Authier et Pierre Lévy (1999), « le système d’arbre de connaissances a été conçu pour faire retrouver l'estime de soi à ceux dont on prétend qu'ils « ne savent rien » » (présentation de l’ouvrage). Ainsi, nous mettons en place un arbre de connaissances dans nos deux classes de stage, auprès d’élèves de 3P et 3-4P (double degré). Pour relever nos données, nous réalisons une étude de cas. Quant aux techniques utilisées pour rendre compte de l’estime de soi des élèves, nous utilisons le journal de bord et l’entretien semi-directif. Ce dernier est d’ailleurs mené avec les élèves, puisqu’ils sont au cœur de notre recherche, et il est porté sur leurs ressentis.
AU  - Jordil, Marie
AU  - Kavlak, Selin
DO  - 10.22005/bcu.306033
DO  - doi
ED  - Oppliger, Sabine
ED  - Piot, David
ED  - dir.
ED  - dir.
ID  - 306033
KW  - estime de soi
KW  - arbre de connaissances
KW  - dispositif pédagogique
KW  - sentiment de compétence
L1  - https://patrinum.ch/record/306033/files/mp9703_bp_p43971_p44052_2021.pdf
L2  - https://patrinum.ch/record/306033/files/mp9703_bp_p43971_p44052_2021.pdf
L4  - https://patrinum.ch/record/306033/files/mp9703_bp_p43971_p44052_2021.pdf
LA  - fre
LK  - https://patrinum.ch/record/306033/files/mp9703_bp_p43971_p44052_2021.pdf
N2  - Dans ce mémoire professionnel, nous nous intéressons à l’estime de soi des élèves. L’objectif est de tester le dispositif d’arbre de connaissances et observer quels impacts il pourrait avoir sur l’estime de soi, plus spécifiquement le sentiment de compétence. Selon les auteurs Michel Authier et Pierre Lévy (1999), « le système d’arbre de connaissances a été conçu pour faire retrouver l'estime de soi à ceux dont on prétend qu'ils « ne savent rien » » (présentation de l’ouvrage). Ainsi, nous mettons en place un arbre de connaissances dans nos deux classes de stage, auprès d’élèves de 3P et 3-4P (double degré). Pour relever nos données, nous réalisons une étude de cas. Quant aux techniques utilisées pour rendre compte de l’estime de soi des élèves, nous utilisons le journal de bord et l’entretien semi-directif. Ce dernier est d’ailleurs mené avec les élèves, puisqu’ils sont au cœur de notre recherche, et il est porté sur leurs ressentis.
T1  - Étude du dispositif des arbres de connaissances au regard de l’estime de soi des élèves du cycle 1
TI  - Étude du dispositif des arbres de connaissances au regard de l’estime de soi des élèves du cycle 1
UR  - https://patrinum.ch/record/306033/files/mp9703_bp_p43971_p44052_2021.pdf
ER  -