000269358 000__ \\\\\nam\a22\\\\\7\\4500 000269358 001__ 269358 000269358 005__ 20210304110537.0 000269358 006__ m 000269358 007__ c 000269358 008__ 201130s2019\\\\sz\\\\\\s\\\\\00000\fre\d 000269358 0247_ $$2doi$$a10.22005/bcu.269358 000269358 037__ $$aDISSERT 000269358 040__ $$aRNV vdhep- 000269358 041__ $$afre 000269358 049__ $$avd 000269358 1001_ $$aGraff, Séverine 000269358 2451_ $$aParler de soi, parler sida$$bArticulation entre le récit de soi et la graphiation dans Pilules bleues (F. Peeters, 2001)$$h[Ressource électronique]$$9fre 000269358 246_3 $$9eng 000269358 336__ $$aMémoires niveau master 000269358 502__ $$aHaute école pédagogique du canton de Vaud$$bMaster of Advanced Studies (MAS)$$cMaster d’enseignement pour le degré secondaire II$$92019 000269358 520__ $$aLa bande dessinée ne constitue pas, de prime abord, un objet « digne » de figurer dans un corpus gymnasial. Genre littéraire secondaire, accessible aux adolescents, historiquement marginal : les lieux communs ne manquent pas pour expliquer son absence au Secondaire 2. Parler de soi, parler SIDA. Articulation entre le récit de soi et la graphiation dans Pilules bleues de F. Peeters va à rebours de ces présupposés. Nous défendons dans ce mémoire la lecture intégrale de Pilules bleues du Genevois Frederick Peeters, un roman graphique de 2001 qui offre à la littérature romande un grand succès public et critique. En racontant sous un mode autobiographique, sa rencontre avec sa compagne séropositive, Peeters propose le récit intime de la construction d’un couple, d’une famille recomposée, et le quotidien marqué par les traitements et la lutte contre le VIH. Usant d’un style très personnel, refusant l’esquisse préalable, Peeters parvient à traduire visuellement l’intimité de sa famille en empruntant certains ressorts propres au journal intime. La séquence didactique proposée dans le cadre de ce mémoire permet d’aborder les genres littéraires de l’autobiographie et du journal, de travailler les régimes de focalisation, d’outiller les élèves pour désigner les pratiques de la bande dessinée, de discuter de prévention et de maladies sexuellement transmissibles, et –surtout– d’initier les élèves au plaisir de l’analyse stylistique. Si l’on surmonte les réserves élitistes qui entourent encore trop souvent le 9e art, nos acquis démontrent la richesse didactique que peut apporter la littérature romande contemporaine.$$9fre 000269358 7001_ $$aVogel, Piera 000269358 7201_ $$aEpars, Florence$$edir. 000269358 8560_ $$fsarah.rerat@bcu.unil.ch 000269358 8564_ $$94b48959f-21db-46ec-bc75-db7b94bb7629$$s6011911$$uhttps://patrinum.ch/record/269358/files/md_ms2_p26447_p40956_2019.pdf 000269358 909CO $$ooai:bcu.tind.io:269358$$pNotices_bibliographiques$$pGLOBAL_SET 000269358 981__ $$aoverwrite 000269358 983__ $$bHaute école pédagogique du canton de Vaud