000269349 000__ \\\\\nam\a22\\\\\7\\4500 000269349 001__ 269349 000269349 005__ 20210304110530.0 000269349 006__ m 000269349 007__ c 000269349 008__ 201130s2019\\\\sz\\\\\\s\\\\\00000\fre\d 000269349 0247_ $$2doi$$a10.22005/bcu.269349 000269349 037__ $$aDISSERT 000269349 040__ $$aRNV vdhep- 000269349 041__ $$afre 000269349 049__ $$avd 000269349 1001_ $$aHerzog, Amandine 000269349 2451_ $$aPromenades littéraires : de l'utilité de sortir de la classe pour mieux aborder une oeuvre au secondaire II$$h[Ressource électronique]$$9fre 000269349 246_3 $$9eng 000269349 336__ $$aMémoires niveau master 000269349 502__ $$aHaute école pédagogique du canton de Vaud$$bMaster of Advanced Studies (MAS)$$cMaster d’enseignement pour le degré secondaire II$$92019 000269349 520__ $$aEntre réel et fiction, cheminons ensemble… Ce travail part d’une réflexion sur le statut quelque peu figé de l’apprentissage de la littérature au secondaire II. En effet, Philippe Meirieu (entre autres) l’a constaté depuis quelques années déjà : l’ennui ne fait pas que survoler les classes ; il habite aussi nombre d’étudiants. Le cadre institutionnel, avec ses contraintes et ses obligations, accompagné d’un enseignement de la littérature encore souvent protocolaire, contribuent à la perte de sens des textes étudiés en classe. En conséquence, pourquoi ne pas penser le voyage comme support à l’apprentissage ? Nous partons de l’idée qu’une « balade littéraire » pourrait constituer un remède contre la lassitude et le manque de stimulation parfois ressentis par les élèves. Dans ce but, nous sommes sorties de la classe afin d’observer l’impact de cette activité sur différentes compétences des élèves – la création, la mémorisation, la compréhension –, mais aussi tout simplement sur leur motivation, leur plaisir à rencontrer un texte, et à l’éprouver autrement. Le parcours que vous vous apprêtez à entreprendre se déroulera en plusieurs étapes : la première vous permettra de vous parer de certains outils théoriques qui faciliteront la balade. Dès la deuxième étape, vous entrerez de plain-pied dans l’exercice : vous suivrez les traces des deux dispositifs originaux créés à différents moment de nos séquences d’enseignement. Prenez à gauche pour suivre une « balade initiatique », qui prétend faire entrer les élèves dans la découverte d’un corpus thématique. Par la lecture dans des lieux qui font échos aux extraits choisis par un processus d’analogie, compréhension et motivation devraient être favorisées. Prenez à droite et vous foulerez le sol de la « promenade conclusive », qui invite les élèves à sortir de la classe pour s’immerger dans l’univers de l’auteur étudié. En capturant un fragment du réel grâce au procédé photographique et, ainsi, une image qui rappelle l’univers fictionnel, les élèves devraient détenir motivation et créativité pour réaliser un texte témoignant de cette immersion. S’il vous reste un peu de souffle, vous pourrez encore faire un tour d’horizon des prolongements possibles – notamment par l’inclusion d’une application numérique ou de différents acteurs. Dans tous les cas, ces pratiques encouragent le ressenti des élèves (physique et émotionnel). Métamorphosés de la sorte en sujets lecteurs, ces derniers peuvent cueillir et accueillir le sens des textes, à la frontière du fictionnel et du réel.$$9fre 000269349 6531_ $$9fre$$aLittérature 000269349 6531_ $$9fre$$aSecondaire II 000269349 6531_ $$9fre$$aLecture 000269349 6531_ $$9fre$$aBalade littéraire 000269349 6531_ $$9fre$$aPlaisir 000269349 6531_ $$9fre$$aMémorisation 000269349 6531_ $$9fre$$aCompréhension 000269349 6531_ $$9fre$$aMotivation 000269349 6531_ $$9fre$$aCréativité 000269349 6531_ $$9fre$$aSujet lecteur 000269349 7001_ $$aFabello, Amandine 000269349 7201_ $$aRenaud, Yves$$edir. 000269349 8560_ $$fsarah.rerat@bcu.unil.ch 000269349 8564_ $$94e486bbf-10ba-4851-9504-61df834f289a$$s2094059$$uhttps://patrinum.ch/record/269349/files/md_ms2_p34984_p41449_2019.pdf 000269349 909CO $$ooai:patrinum.ch:269349$$pNotices_bibliographiques$$pGLOBAL_SET 000269349 981__ $$aoverwrite 000269349 983__ $$bHaute école pédagogique du canton de Vaud