TY  - GEN
AB  - Ce mémoire professionnel est une recherche exploratoire, de type qualitatif /interprétatif, sur un thème d’actualité : les stéréotypes genrés. En tant qu’enseignant-e-s, il est important de prendre conscience que nous sommes porteurs de stéréotypes et qu’à travers nos pratiques professionnelles, nous pouvons en véhiculer. Dans ce travail, nous répondons à la question suivante : « comment l’enseignant-e contribue à renforcer des stéréotypes genrés dans les disciplines telles que les mathématiques et le français, et dans quelle mesure une prise de conscience du phénomène permet-elle une évolution des pratiques professionnelles ? ». Afin d’y répondre, nous observons et analysons les gestes professionnels de deux enseignant-e-s, gestes qui contribuent à renforcer des stéréotypes genrés dans les deux disciplines mentionnées. Dans un deuxième temps, des entretiens sont menés avec ces professionnel-le-s pour connaître leurs conceptions initiales sur cette thématique ainsi que pour les confronter aux analyses des données récoltées et les inviter à se positionner. Ainsi, l’un des buts du travail est de les mettre en réflexion quant à leurs pratiques professionnelles. Dans cette recherche, les enseignant-e-s interrogé-e-s ne sont pas uniquement des figurant-e-s mais sont également acteurs. Lors de la présentation des résultats obtenus, ces personnes sont amenées à fournir des explications et des justifications afin de mieux comprendre ce qu’il se joue derrière ces résultats. Grâce à ce mémoire, nous avons réalisé l’importance de suivre une formation sur le genre. Cette dernière permet aux enseignant-e-s de mesurer les enjeux en présence et de porter un regard différent sur leurs gestes pédagogiques.
AU  - Al Jundi, Tamara
AU  - Selmani, Zimrije
DO  - 10.22005/bcu.265026
DO  - doi
ED  - Guyaz, Muriel
ED  - dir.
ID  - 265026
KW  - enseignant-e
KW  - stéréotype
KW  - genre
KW  - français
KW  - mathématiques
KW  - conscience
L1  - https://patrinum.ch/record/265026/files/md_bp_p34612_p34610_2019.pdf
L2  - https://patrinum.ch/record/265026/files/md_bp_p34612_p34610_2019.pdf
L4  - https://patrinum.ch/record/265026/files/md_bp_p34612_p34610_2019.pdf
LA  - fre
LK  - https://patrinum.ch/record/265026/files/md_bp_p34612_p34610_2019.pdf
N2  - Ce mémoire professionnel est une recherche exploratoire, de type qualitatif /interprétatif, sur un thème d’actualité : les stéréotypes genrés. En tant qu’enseignant-e-s, il est important de prendre conscience que nous sommes porteurs de stéréotypes et qu’à travers nos pratiques professionnelles, nous pouvons en véhiculer. Dans ce travail, nous répondons à la question suivante : « comment l’enseignant-e contribue à renforcer des stéréotypes genrés dans les disciplines telles que les mathématiques et le français, et dans quelle mesure une prise de conscience du phénomène permet-elle une évolution des pratiques professionnelles ? ». Afin d’y répondre, nous observons et analysons les gestes professionnels de deux enseignant-e-s, gestes qui contribuent à renforcer des stéréotypes genrés dans les deux disciplines mentionnées. Dans un deuxième temps, des entretiens sont menés avec ces professionnel-le-s pour connaître leurs conceptions initiales sur cette thématique ainsi que pour les confronter aux analyses des données récoltées et les inviter à se positionner. Ainsi, l’un des buts du travail est de les mettre en réflexion quant à leurs pratiques professionnelles. Dans cette recherche, les enseignant-e-s interrogé-e-s ne sont pas uniquement des figurant-e-s mais sont également acteurs. Lors de la présentation des résultats obtenus, ces personnes sont amenées à fournir des explications et des justifications afin de mieux comprendre ce qu’il se joue derrière ces résultats. Grâce à ce mémoire, nous avons réalisé l’importance de suivre une formation sur le genre. Cette dernière permet aux enseignant-e-s de mesurer les enjeux en présence et de porter un regard différent sur leurs gestes pédagogiques.
T1  - Le renforcement des stéréotypes genrés en mathématiques et en français
TI  - Le renforcement des stéréotypes genrés en mathématiques et en français
UR  - https://patrinum.ch/record/265026/files/md_bp_p34612_p34610_2019.pdf
ER  -