000255950 000__ \\\\\nam\a22\\\\\7\\4500 000255950 001__ 255950 000255950 005__ 20210304110542.0 000255950 006__ m 000255950 007__ c 000255950 008__ 200924s2018\\\\sz\\\\\\s\\\\\00000\fre\d 000255950 0247_ $$2doi$$a10.22005/bcu.255950 000255950 037__ $$aDISSERT 000255950 040__ $$aRNV vdhep- 000255950 041__ $$afre 000255950 049__ $$avd 000255950 1001_ $$aBolomey, Vincent 000255950 2451_ $$aExploration des liens entre consommation de substances (alcool et cannabis) et pratiques éducatives perçues en 1ère de gymnase$$h[Ressource électronique]$$9fre 000255950 246_3 $$9eng 000255950 336__ $$aMémoires niveau master 000255950 502__ $$aHaute école pédagogique du canton de Vaud$$bMaster of Advanced Studies (MAS)$$cMaster d’enseignement pour le degré secondaire II$$92018 000255950 520__ $$aLe présent travail est une exploration des liens entre les pratiques éducatives des enseignants perçues par des élèves de première année de gymnase, âgés en moyenne de 16.08 ans (EC= 1,01), et leur consommation d’alcool et de cannabis. Les données ont été récoltées à travers un questionnaire qui a été soumis aux élèves pendant leurs heures de cours. Concernant les pratiques éducatives, la participation des élèves à la vie de l’école et la gestion des comportements en classe par les enseignants ont obtenu le score le plus bas. En revanche, l’implantation et la clarté des règles et le soutien offert aux élèves en difficulté ont obtenu le score le plus haut. En terme de consommation de substances, il est intéressant de remarquer que la grande majorité des élèves interrogés n’ont jamais consommé de cannabis et que seulement un petit pourcentage démontre une consommation abusive de la substance. Pour l’alcool, il s’est avéré que près d’un tiers des étudiants n’ont jamais consommé et qu’ici également seulement une faible proportion des participants révèle une consommation abusive. L’analyse de variance (ANOVA) a démontré un lien entre certaines fréquences de consommation d’alcool et de cannabis. Il s’est avéré que l’implantation, la participation, l’application, les pratiques pédagogiques et la motivation étaient perçues différemment, particulièrement par les élèves ayant une consommation d’alcool considérée comme abusive. La consommation de cannabis est associée au temps consacré à l’enseignement et les pratiques pédagogiques. Ces résultats permettent d’apporter de nouvelles connaissances permettant d’aider les enseignants et les établissements dans lesquels ils pratiquent à intervenir de manière plus adéquate à l’égard des élèves qui seraient dans une situation de vulnérabilité face à la consommation de substance. En plus de fournir des précisions sur la situation de la consommation de substances chez les gymnasiens, ce travail encourage également de poursuivre la discussion sur ce sujet qui demeure source de préoccupation pour beaucoup de professionnels de la sphère éducative.$$9fre 000255950 7201_ $$aMeylan, Nicolas$$edir. 000255950 8560_ $$fsarah.rerat@bcu.unil.ch 000255950 8564_ $$96d21239e-1d96-4130-9eff-02a20fb9cfcf$$s582379$$uhttps://patrinum.ch/record/255950/files/md_ms2_p40446_2018.pdf 000255950 909CO $$ooai:bcu.tind.io:255950$$pNotices_bibliographiques$$pGLOBAL_SET 000255950 981__ $$aoverwrite 000255950 983__ $$bHaute école pédagogique du canton de Vaud