Ce travail, basé sur des entretiens, a pour visée d’interroger les représentations d’enseignants d’allemand du Secondaire II dans le contexte spécifique de la Suisse romande et du statut que l’allemand langue-culture-étrangère (LCE) y occupe aujourd’hui. En l’occurrence, il s’agit globalement d’une « mauvaise réputation » tant au niveau scolaire que social. Partant du rôle tenu par les représentations sociales de la langue allemande en Suisse romande, représentations qui sont part des modèles des enseignants, au sens défini notamment par Mariella Causa dans sa recherche autour de la notion de répertoire didactique, il s’est agi d’appréhender une partie du répertoire didactique des enseignants en questionnant ces représentations, dans toute la complexité que cette notion véhicule, notamment dans leur choix professionnel et la construction de leur identité professionnelle.