000251398 000__ \\\\\nam\a22\\\\\7\\4500 000251398 001__ 251398 000251398 005__ 20210304110538.0 000251398 006__ m 000251398 007__ c 000251398 008__ 200702s2018\\\\sz\\\\\\s\\\\\00000\fre\d 000251398 0247_ $$2doi$$a10.22005/bcu.251398 000251398 037__ $$aDISSERT 000251398 040__ $$aRNV vdhep- 000251398 041__ $$afre 000251398 049__ $$avd 000251398 1001_ $$aTzilev, Isabelle 000251398 2451_ $$aL'enseignement de la conjugaison dans les classes secondaires aujourd'hui : de la théorie à la pratique$$h[Ressource électronique]$$9fre 000251398 246_3 $$9eng 000251398 336__ $$aMémoires niveau master 000251398 502__ $$aHaute école pédagogique du canton de Vaud$$bMaster$$cMaster d’enseignement pour le degré Secondaire I$$92018 000251398 520__ $$aDans les classes secondaires, l’enseignement de la conjugaison demeure la plupart du temps isolé de celui des autres éléments de la structuration de la langue et de la discipline globale du français. Ce phénomène se retrouve également dans le PER qui traite de la conjugaison dans un chapitre séparé des autres aspects du fonctionnement de la langue. Cet enseignement s’effectue le plus fréquemment par l’apprentissage par cœur de tableaux de verbes conjugués et met l’accent sur les irrégularités, ce qui ne facilite pas la mémorisation des formes verbales par les élèves. L’objectif de ce mémoire consiste à présenter les axes théoriques recommandés par les didacticiens de l’enseignement rénové qui considèrent la conjugaison comme la compréhension d’un système dont il faut relever les régularités et l’appréhendent dans une démarche progressive. Selon eux, le verbe doit être enseigné en lien avec son rôle syntaxique et son orthographe en ce qui concerne sa morphologie pour améliorer son apprentissage. La contextualisation dans la lecture et l’écriture joue également un rôle essentiel. Dans cette recherche, il s’agit donc de vérifier si les pratiques déclarées de cinq enseignants d’un établissement vaudois sont en adéquation avec les recommandations des didacticiens. Ces pratiques enseignantes ont été rapportées lors d’entretiens semi-directifs, puis elles ont été analysées. En outre, cette recherche propose des principes pour construire une séquence d’apprentissage de la conjugaison et des pistes pour rendre l’enseignement de cette matière plus efficace tant au niveau de la mémorisation que de la compréhension. $$9fre 000251398 6531_ $$9fre$$afrançais 000251398 6531_ $$9fre$$aenseignement 000251398 6531_ $$9fre$$afonctionnement de la langue 000251398 6531_ $$9fre$$aconjugaison 000251398 6531_ $$9fre$$arecommandations 000251398 6531_ $$9fre$$apratiques 000251398 7201_ $$aTicon, José$$edir. 000251398 8560_ $$fdelphine.rod@bcu.unil.ch 000251398 8564_ $$97403c8d4-de85-440e-83a8-c96f52766c0a$$s2050707$$uhttps://patrinum.ch/record/251398/files/md_ms1_p32999_2018.pdf 000251398 909CO $$ooai:bcu.tind.io:251398$$pNotices_bibliographiques$$pGLOBAL_SET 000251398 981__ $$aoverwrite 000251398 983__ $$bHaute école pédagogique du canton de Vaud