TY  - GEN
AB  - Ce travail avait pour but d’introduire un auteur québécois sous l’angle de l’histoire littéraire et de comprendre le processus de canonisation qui consacre un écrivain en le faisant rejoindre le panthéon national. L’étude d’auteurs francophones dans les cours de littérature au gymnase n’est encore plus que balbutiante. Les enseignants du postobligatoire sont encore peu enclins à intégrer une œuvre francophone dans leur enseignement. Mais, il est fort à parier que cette situation va évoluer dans les prochaines années et que certaines œuvres vont faire leur entrée dans les cours de littérature. En effet, la littérature francophone semble intéresser de plus en plus les futurs enseignants, lesquels ont d’ailleurs souvent suivi un séminaire universitaire consacré à des auteurs extra-hexagonaux. De plus, les séminaires de didactique du français à la HEPL semblent confirmer cette ouverture du corps enseignant. L’enseignement de la littérature dite française et de celle considérée comme périphérique devrait déboucher sur une étude d’une littérature francophone globale (regroupant toute la littérature de langue française).
AU  - Loup, Nicolas
DO  - 10.22005/bcu.16789
DO  - doi
ED  - Cordonier, Noël
ED  - Dir.
ID  - 16789
L1  - https://patrinum.ch/record/16789/files/md_ms2_p25992_2014.pdf
L2  - https://patrinum.ch/record/16789/files/md_ms2_p25992_2014.pdf
L4  - https://patrinum.ch/record/16789/files/md_ms2_p25992_2014.pdf
LA  - fre
LK  - https://patrinum.ch/record/16789/files/md_ms2_p25992_2014.pdf
N1  - Mémoire professionnel, Diplôme d'enseignement pour le degré secondaire II
N2  - Ce travail avait pour but d’introduire un auteur québécois sous l’angle de l’histoire littéraire et de comprendre le processus de canonisation qui consacre un écrivain en le faisant rejoindre le panthéon national. L’étude d’auteurs francophones dans les cours de littérature au gymnase n’est encore plus que balbutiante. Les enseignants du postobligatoire sont encore peu enclins à intégrer une œuvre francophone dans leur enseignement. Mais, il est fort à parier que cette situation va évoluer dans les prochaines années et que certaines œuvres vont faire leur entrée dans les cours de littérature. En effet, la littérature francophone semble intéresser de plus en plus les futurs enseignants, lesquels ont d’ailleurs souvent suivi un séminaire universitaire consacré à des auteurs extra-hexagonaux. De plus, les séminaires de didactique du français à la HEPL semblent confirmer cette ouverture du corps enseignant. L’enseignement de la littérature dite française et de celle considérée comme périphérique devrait déboucher sur une étude d’une littérature francophone globale (regroupant toute la littérature de langue française).
T1  - La Francophonie littérairepertinences et intérêt à l’enseigner à partir du cas d’Émile Nelligan
TI  - La Francophonie littérairepertinences et intérêt à l’enseigner à partir du cas d’Émile Nelligan
UR  - https://patrinum.ch/record/16789/files/md_ms2_p25992_2014.pdf
ER  -