000016700 001__ 16700 000016700 005__ 20250108114948.0 000016700 0247_ $$2doi$$a10.22005/bcu.16700 000016700 035__ $$a(rero)R008437472 000016700 035__ $$a(rerodoc)260786 000016700 040__ $$aRERODOC$$dRNV vdhep- 000016700 041__ $$afre 000016700 080__ $$a37 000016700 100__ $$aBeney, Maxime 000016700 245__ $$aLa santé physique des jeunes enseignants d'éducation physique$$9fre$$bétude comparative avec les jeunes enseignants d'autres branches et la population suisse 000016700 300__ $$a1 ressource en ligne (57 p.) 000016700 336__ $$aMémoires niveau master 000016700 500__ $$aMémoire professionnel, Master en enseignement pour le degré secondaire I 000016700 502__ $$aMémoire de master : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2015 ; mp6400$$92015 000016700 520__ $$aNous avons comparé la santé physique des maîtres d’éducation physique et sportive (EPS) à celle d’enseignants des autres branches. Notre échantillon est constitué de trente-quatre enseignants stagiaires de la Haute Ecole Pédagogique de Lausanne : d’une part, dix-huit enseignants EPS (douze hommes et six femmes) et d’autre part, seize enseignants non-EPS (sept hommes et neuf femmes). Méthode : les sujets ont dû répondre à un questionnaire interrogeant leur taux de pratique, le volume et l’intensité de leur activité physique ainsi que les troubles et maladies subies durant leur vie. Ils ont ensuite effectué quatre tests de condition physique (force globale du tronc, test d’endurance, test d’équilibre sur une jambe et test de souplesse). Résultats : les enseignants EPS obtiennent de meilleurs résultats que les enseignants non-EPS en endurance de manière significative. Il y a une tendance pour l’équilibre et aucune différence pour la souplesse. Les enseignants EPS de sexe masculin sont meilleurs au test de la force du tronc tandis que les femmes des deux groupes obtiennent ici les mêmes résultats. L’analyse des questionnaires fait ressortir quelques facteurs explicatifs. Les enseignants EPS ont une pratique hebdomadaire totale plus importante et font de manière générale plus d’heures moyennes à intenses par semaine. Si l’on analyse les différences entre les sujets de même sexe, les hommes EPS se distinguent par une activité physique moyenne à intensive plus importante que les enseignants non-EPS, mais ce n’est pas le cas pour les femmes. Enfin, les sujets EPS respectent davantage les recommandations en terme d’activité physique que les enseignants non-EPS. Ces derniers accumulent en outre davantage de troubles physiques. Conclusion : Les maîtres d’EPS ont globalement une meilleure santé physique que les enseignants d’autres branches. Cette étude devrait être complétée par une récolte de données sur le terrain et avec des sujets plus âgés pour pouvoir observer l’évolution des indicateurs de santé physique au cours de la carrière des enseignants.$$9fre 000016700 6531_ $$aENSEIGNANTS EPS $$9fre 000016700 6531_ $$a SANTE PHYSIQUE $$9fre 000016700 6531_ $$a CONDITION PHYSIQUE $$9fre 000016700 6531_ $$a TROUBLES PHYSIQUES $$9fre 000016700 6531_ $$a ACTIVITE PHYSIQUE$$9fre 000016700 700__ $$aBouille, Sébastien 000016700 720__ $$aLentillon-Kaestner, Vanessa$$eDir. 000016700 8564_ $$yorder:1$$96ead9bbf-7fa3-4d51-8bf4-e79db743f27f$$s3639879$$zMémoire$$uhttps://patrinum.ch/record/16700/files/md_ms1_p27676_p27638_2015.pdf 000016700 909CO $$ooai:bcu.tind.io:16700$$pNotices_bibliographiques$$pGLOBAL_SET$$qtest_set2 000016700 918__ $$aHaute école pédagogique du canton de Vaud$$bAv. de Cour 33 000016700 919__ $$aHaute école pédagogique du canton de Vaud$$bLausanne 000016700 983__ $$aDISSERTATION$$bHaute école pédagogique du canton de Vaud$$fDISS_MASTER 000016700 991__ $$a20160530170112-OM$$brerodoc submission number