000016484 001__ 16484 000016484 005__ 20250108114855.0 000016484 0247_ $$2doi$$a10.22005/bcu.16484 000016484 035__ $$a(rerodoc)305569 000016484 040__ $$aRERODOC$$dRNV vdhep- 000016484 041__ $$afre 000016484 080__ $$a37 000016484 100__ $$aAudétat, Laurent 000016484 245__ $$aEntre assentiment et résistances$$9fre$$bréactions du personnel de la Haute école pédagogique du canton de Vaud face à l’entrée en vigueur du langage épicène 000016484 300__ $$a1 ressource en ligne 000016484 336__ $$aMémoires niveau bachelor 000016484 500__ $$aMémoire professionnel, Bachelor of arts en enseignement pour les degrés préscolaire et primaire 000016484 502__ $$aMémoire de bachelor : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2016 ; mp6642$$92016 000016484 520__ $$aEn octobre 2015, la direction de la Haute école pédagogique du canton de Vaud décide d’inciter son personnel à utiliser le langage épicène en promulguant la Directive 00_14 : Respect du principe d’égalité dans les communications de la HEP et en mettant en place un dispositif de sensibilisation facultatif. Par le biais de cette recherche, nous tentons de mettre à jour les réactions du personnel de la HEP engendrées par cette directive et ce dispositif. Pour ce faire, nous avons sélectionné deux instruments de récolte de données : un ques-tionnaire − destiné à l’ensemble du personnel − et des entretiens individuels ciblés. Cent-quatorze personnes ont répondu au questionnaire et quatre membres du personnel ont participé aux entretiens. Afin d’analyser ces don-nées récoltées, nous avons utilisé deux approches. La première s’appuie sur les concepts empruntés à la psychologie communautaire de collaboration, cons-cientisation et autodétermination. Elle nous a permis de connaitre la propen-sion des membres du personnel à donner leur assentiment au changement in-duit par la directive ainsi que leur ressenti vis-à-vis du langage épicène et de son introduction par la direction de la HEP. La seconde se fonde sur la notion de résistances au changement, tirée du champ de la psychologie du travail et des travaux de Céline Bareil. Nous avons ainsi pu explorer les résistances que le langage épicène suscite et qui empêchent encore la majorité de la population ciblée de l’utiliser. Grâce à notre étude, nous avons pu mettre en évidence des pistes qui permet-traient de provoquer un changement plus efficace malgré le contexte d’une hégémonie culturelle très prégnante.$$9fre 000016484 6531_ $$alangage épicène $$9fre 000016484 6531_ $$a assentiment $$9fre 000016484 6531_ $$a conscientisation $$9fre 000016484 6531_ $$a collaboration $$9fre 000016484 6531_ $$a autodétermination $$9fre 000016484 6531_ $$a résistances au changement$$9fre 000016484 720__ $$aGuyaz, Muriel$$eDir. 000016484 8564_ $$yorder:1$$98403398a-56ef-4fee-9a4e-8888a477ebfe$$s1296621$$zMémoire$$uhttps://patrinum.ch/record/16484/files/md_bp_p25483_2016.pdf 000016484 909CO $$ooai:bcu.tind.io:16484$$pNotices_bibliographiques$$pGLOBAL_SET$$qtest_set2 000016484 918__ $$aHaute école pédagogique du canton de Vaud$$bAv. de Cour 33 000016484 919__ $$aHaute école pédagogique du canton de Vaud$$bLausanne 000016484 983__ $$aDISSERTATION$$bHaute école pédagogique du canton de Vaud$$fDISS_BACHELOR 000016484 991__ $$a20171030161607-OF$$brerodoc submission number