000016415 001__ 16415 000016415 005__ 20250108114838.0 000016415 0247_ $$2doi$$a10.22005/bcu.16415 000016415 035__ $$a(rerodoc)305969 000016415 040__ $$aRERODOC$$dRNV vdhep- 000016415 041__ $$afre 000016415 080__ $$a37 000016415 100__ $$aRoduit, Charles 000016415 245__ $$aLa motivation dans l’apprentissage des langues$$9fre$$bl’espoir de l’espéranto 000016415 300__ $$a1 ressource en ligne 000016415 336__ $$aMémoires niveau master 000016415 500__ $$aMémoire professionnel, Master en enseignement pour le degré secondaire I 000016415 502__ $$aMémoire de master : Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2017 ; mp7199$$92017 000016415 520__ $$aL’apprentissage des langues est un processus lent et difficile. Bien que de nombreuses tentatives d’amélioration de leurs enseignements aient été tentées, les élèves en fin de scolarité obligatoire ne sont pour la majorité pas capables de s’exprimer correctement dans une langue étrangère. Dans ce mémoire, nous allons étudier une approche peu connue du corps enseignant qui promet d’augmenter l’efficacité d’apprentissage des langues par tous les élèves, en particulier ceux présentant les plus grandes difficultés. L’espéranto, une langue construite au succès reconnu, possède un effet catalyseur diminuant l’énergie nécessaire à s’écarter de sa langue maternelle et permet de s’approprier des concepts masqués dans les langues ethniques. Plusieurs expériences préalables ont montré l’effet propédeutique sans équivalent de cette langue. Une modeste expérimentation mise en place dans le cadre de ce mémoire montre que ces résultats sont transférables dans notre système éducatif. La motivation semble être une clé de l’amélioration des performances des élèves ayant préalablement appris l’espéranto. En ayant fait l’expérience du succès de l’apprentissage d’une langue étrangère, outre la confiance acquise par l’expérience de la réussite dans l’apprentissage d’une langue, les sentiments de compétence, de contrôlabilité et de valeurs, éléments clés de la motivation, s’en trouvent renforcés.$$9fre 000016415 6531_ $$aespéranto $$9fre 000016415 6531_ $$a langue $$9fre 000016415 6531_ $$a effet propédeutique $$9fre 000016415 6531_ $$a motivation $$9fre 000016415 6531_ $$a confiance $$9fre 000016415 6531_ $$a allemand $$9fre 000016415 6531_ $$a anglais$$9fre 000016415 720__ $$aBonvin, Patrick$$eDir. 000016415 8564_ $$yorder:1$$95a49b397-5cb6-4c35-900c-eca071bac896$$s4336473$$zMémoire$$uhttps://patrinum.ch/record/16415/files/md_ms1_p24214_2017.pdf 000016415 909CO $$ooai:bcu.tind.io:16415$$pNotices_bibliographiques$$pGLOBAL_SET$$qtest_set2 000016415 918__ $$aHaute école pédagogique du canton de Vaud$$bAv. de Cour 33 000016415 919__ $$aHaute école pédagogique du canton de Vaud$$bLausanne 000016415 983__ $$aDISSERTATION$$bHaute école pédagogique du canton de Vaud$$fDISS_MASTER 000016415 991__ $$a20171124150225-SH$$brerodoc submission number